Noter fra undervisningen:

1. undervisningsdag på scienceambassadøruddannelsen:

Den første dag på uddannelsen til scienceambassadør gik med forskellige informationer, teoretisk undervisning, opstart af blogge og praktisk arbejde i form af spiringsforsøg.

Vi arbejdede i grupper med begrebskort - her gik vi ud fra spørgsmålet:

Hvad er et frø?

Nogle af vores svar var flg.:

Et frø kan spire
Et frø kan være brunt
Et frø kan have forskellige størrelser
Et frø kan blive til et træ, busk eller plante
Et kan spredes i naturen på forskellige måder
mm.

Ved at starte et projekt om spiringsforsøg med børn sådan, kan man undersøge, hvad de allerede ved om emnet, inden man går igang og så arbejde videre derfra med at opstille hypoteser.

Vi arbejdede også i grupper med at lave vores egen naturkanon. Vores naturkanon indeholder, de erfaringer/oplevelser, som vi mener er væsenlige, at barnet får lov til, at tilegne sig i løbet af sit børnehaveliv:

Forår:

- se naturen spire
- se forårstegn
- se en regnbue
- opleve forskellige vejrtyper
- hoppe i vandpytter
- røre ved en regnorm
- så/spire og forsøg med at så og spire
- lege med mudder

Sommer:

- finde haletudser og se deres udvikling
- dufte til blomster, blade, blade, nyslået græs mm.
- røre ved græs, blomster, blade mm.
- mærke solen
- gå udendørs med bare tæer
- lege med vand
- finde insekter
- ligge på ryggen og se på skyer
- klatre i træer
- trille ned ad en bakke
- bygge huler
- opleve forskellige former for natur - skov, strand, by mm.
- høre fuglene synge
- smage på naturen

Efterår:

- flyve med drager
- se naturen visne
- lege med kastanjer
- sylte og bage
- hoppe i store bunker visne blade
- lave bålmad

Vinter:

- opleve sne
- bygge snemænd
- glide på vandpytter
- mærke kulde
- puste damp ud af munden


Dette er vores bud på en naturkanon for børn. Der er også andre bud, bla. har de "grønne spirer" lavet en. Den kan findes på deres hjemmeside.